Ресурсный класс — это образовательная модель, которая позволяет детям с аутизмом и другими нарушениями развития учиться в обычной школе вместе со сверстниками, развивающимися типично.
Пару лет назад я начала задумываться, в какой школе будет учиться Дима, и т.к. Дима посещал в детском саду коррекционную группу, казалось бы, дело за малым, выбрать коррекционную школу. Но мне посчастливилось познакомиться с одной мамой, которая просветила меня о других формах образования. Но почему вообще возник вопрос думать, как и где в дальнейшем учиться, ведь казалось бы, ответ на поверхности? За 3 года посещения коррекционной группы сада мы пришли к следующему: с ежедневного посещения сада перешли на посещение 1 раз в неделю с натяжкой (день, когда в саду был бассейн), он наотрез отказывался идти в сад, да и в саду его считали «неудобным ребенком» - слишком громким, с нежелательным поведением, необучаемым. Но я то знала, что к Диме нужно всего лишь найти подход, было бы желание, и он продемонстрирует свои умения и будет еще удивлять педагогов.
Нам посчастливилось попасть в список учеников ресурсного класса «ВМЕСТЕ ВВЕРХ» ГБОУ СОШ № 186.
Дима учится в школе всего 1,5 месяца, но уже видна положительная динамика: он стал более «включенный», улучшилось понимание «потоковой речи», расширилась мотивационная сфера, увеличился словарный запас.
Хочу сделать акцент на том, что сама модель образования «Ресурсный класс» не является гарантией успеха, РК «ВМЕСТЕ ВВЕРХ» ГБОУ СОШ № 186 осуществляет образовательный процесс, применяя научно доказанные методики прикладного анализа (ПАП), что очень важно для нас. Стоит учесть, что успех сильно зависит от командной работы педагогов и родителей.
Для нас модель образования РК с применением ПАП подходит лучше всего, несмотря на то, что она не совершенна, многое в данной модели требует доработки, разработки регламентов и тд. Но, главное, нам всем есть, над чем работать и чему учиться, ведь это лучшее, что я могу дать своему ребенку."
проект Ресурсный класс "ВМЕСТЕ ВВЕРХ" реализуется при помощи проекта: «НИИ: НАУКА И ИНКЛЮЗИЯ»
Пару лет назад я начала задумываться, в какой школе будет учиться Дима, и т.к. Дима посещал в детском саду коррекционную группу, казалось бы, дело за малым, выбрать коррекционную школу. Но мне посчастливилось познакомиться с одной мамой, которая просветила меня о других формах образования. Но почему вообще возник вопрос думать, как и где в дальнейшем учиться, ведь казалось бы, ответ на поверхности? За 3 года посещения коррекционной группы сада мы пришли к следующему: с ежедневного посещения сада перешли на посещение 1 раз в неделю с натяжкой (день, когда в саду был бассейн), он наотрез отказывался идти в сад, да и в саду его считали «неудобным ребенком» - слишком громким, с нежелательным поведением, необучаемым. Но я то знала, что к Диме нужно всего лишь найти подход, было бы желание, и он продемонстрирует свои умения и будет еще удивлять педагогов.
Нам посчастливилось попасть в список учеников ресурсного класса «ВМЕСТЕ ВВЕРХ» ГБОУ СОШ № 186.
Дима учится в школе всего 1,5 месяца, но уже видна положительная динамика: он стал более «включенный», улучшилось понимание «потоковой речи», расширилась мотивационная сфера, увеличился словарный запас.
Хочу сделать акцент на том, что сама модель образования «Ресурсный класс» не является гарантией успеха, РК «ВМЕСТЕ ВВЕРХ» ГБОУ СОШ № 186 осуществляет образовательный процесс, применяя научно доказанные методики прикладного анализа (ПАП), что очень важно для нас. Стоит учесть, что успех сильно зависит от командной работы педагогов и родителей.
Для нас модель образования РК с применением ПАП подходит лучше всего, несмотря на то, что она не совершенна, многое в данной модели требует доработки, разработки регламентов и тд. Но, главное, нам всем есть, над чем работать и чему учиться, ведь это лучшее, что я могу дать своему ребенку."
проект Ресурсный класс "ВМЕСТЕ ВВЕРХ" реализуется при помощи проекта: «НИИ: НАУКА И ИНКЛЮЗИЯ»